091: ¿Qué fue del siglo XX?

   Escuchamos hoy este tema del grupo popero 091 titulado: ¿Qué fue del siglo XX?. Su letra nos ofrece muchas claves de la historia del siglo XX que estudiaremos en el curso de 4º de la ESO. Nos viene como anillo al dedo para comenzar este nuevo curso de Historia Contemporánea, aproximándonos un tanto más si cabe a nuestro mundo actual.  Después, como actividad inicial de conocimientos previos (no evaluable, tranquilos) responderéis a algunas cuestiones que servirán para preguntaos cuánto sabéis sobre la historia del siglo XX.

¿Qué fue de King Kong, de los psicoanalistas, o el Jazz?
¿Qué fue del siglo XX?
¿Qué fue del Dadá del Big-bang y del no pasarán?
ya se han quedado atrás
Guitarras eléctricas y LSD
uniformes fascistas y Juan XXIII
la Beatlemania, la foto del Ché
¿Qué fue del siglo XX?
Un Rolls, un Picasso, un misil nuclear
los duros de Franco, los hermanos Marx
el libro de Mao ¿Recuerdas Vietnam?
El hombre en la luna y el apartheid
obreros en lucha y el gran Elmore James
la caza de brujas, la sota y el rey.
Se que E es igual a MC al cuadrado
sé que Minnie es la novia de Mickey Mouse
sé que tú, se que yo estamos desesperados oh yeah

ACTIVIDADES:

1. Elabora un eje cronológico en el que aparezcan todos los acontecimientos y personajes mencionados en la canción.
2. Cita tres personajes, acontecimientos o hechos que ocurriesen en el siglo XX y, por su importancia, tú los incluirías en la canción. 
3. Definición: psicoanálisis, jazz, LSD
4. Busca la definición del arte Dadá y una obra artística representativa
5. ¿Quién fue el primero en enunciar la teoría del Big‐Bang? ¿En qué consiste?
6. ¿Cuál fue el primer modelo de guitarra eléctrica patentado?
7. ¿Qué es para ti el fascismo?
8. ¿Qué hechos destacarías del pontificado de Juan XXIII? Busca una imagen
9. ¿Por qué crees que los Beatles son tan relevantes para la historia del siglo XX?
10. ¿Qué crees que hizo el Ché para ser un personaje tan relevante?
11.¿Por qué Picasso es tan importante en la historia del arte? Elige un cuadro suyo y explica por qué te gusta.
12.Dónde se producen las tres primeras explosiones atómicas? ¿Crees justificado su uso en el contexto de la Segunda Guerra Mundial?
13.¿Cuáles son los hechos más relevantes de la dictadura franquista?
15.¿Qué hicieron los hermanos Marx por el cine?
16.¿Cuáles son los hechos más relevantes del gobierno de Mao? ¿Qué es eso de “su libro”?
17.¿Qué intentaba conseguir Estados Unidos interviniendo en Vietnam?  

18.¿Quién fue el primer hombre en pisar la Luna? ¿Cómo se llamaba la nave? ¿Quién fue el primer hombre en órbita? Sitúalo en el eje cronológico. (color rojo)
19.¿En qué país se produjo el apartheid? ¿Quién fue el político blanco protagonista en su eliminación? ¿Quién fue Nelson Mandela?
20.¿A qué crees que hace referencia la expresión de la canción “obreros en lucha”? Relaciónala con algún personaje histórico. Sitúalo en el eje cronológico. (color rojo)
21.¿Qué hizo relevante Elmore James?
22.¿Qué es eso de “la caza de brujas”? ¿Habían brujas en el siglo XX por cazar?
23.E igual a eme ce al cuadrado. ¿Por qué esta fórmula se convierte en trascendental en este siglo?
24.¿Qué importancia le das a Walt Disney?
25.¿Cuál crees que es la intención del autor al escribir la canción?

Hace 70 años los Españoles liberan París del nazismo

    Pocos sabrán que los primeros militares que entraron en París hace ahora 70 años y que consiguieron la liberación de la capital de Francia, en manos todavía de la Alemania Nazi eran españoles. ¿Cómo es posible eso, profe?. Pero si España no participó en la II Guerra Mundial.

   Además, en España mandaba Franco y Franco iba con Hitler. ¿Qué españoles fueron esos, que no eran del ejército español ni representaban a la España de Franco?. Pues sí, caballeros. Eran españoles, y lucharon junto a los aliados. Eran republicanos exiliados. Sepan que unos años antes Franco nos había metido en la Guerra junto a los nazis en agradecimiento a su apoyo durante la Guerra Civil. Franco mandó la División Azul, un grupo de falangistas que estuvieron en el frente ruso. España sí participó, como dictadura, en la Guerra Mundial en el llamado (ironías de la historia) "periodo de no beligerancia" (junio 1940-octubre 1943). Pero otros españoles, tan españoles como los fascistas, se pusieron desde su exilio al servicio de la democracia y la libertad. Por eso hoy son homenajeados en los países democráticos y los otros son ninguneados y vilipendiados por ser amigos de la dictadura y la sinrazón.

    Eran de España y eran republicanos. Por eso cuando entraron en París, en sus tanques de la novena compañía blindada de la división "Leclerc" ( de ahí lo de "la 9") aparecían nombres como "España Cañí", "Ebro", "Madrid", "Guernica" o "Guadalajara" y ondeaba la bandera tricolor, la legítima bandera de la democracia española. Habían luchado contra Franco en la Guerra Civil Española. Habían tenido que escapar a la barbarie de los vencedores, exiliarse a Francia, con tan mala suerte que Hitler, después de invadir Polonia, había dado comienzo a la guerra en Europa. Pronto Francia fue ocupada por los nazis. Una gran parte de los franceses se avinieron a colaborar con el genocida germano y se formó un gobierno en Vichy, presidido por el mariscal Petain, amigo, por cierto, del general Franco. Pero hubo otros, liderados por el general De Gaulle que, desde el exilio, dieron aliento a la resistencia. 

    Los republicanos españoles comprendieron enseguida que tenían que estar contra el fascismo, igual que lo habían hecho en España. Pronto, tras muchos sufrimientos, algunos internados en campos de concentración, comenzaron a colaborar con la resistencia. Tras muchas penalidades y bajas, acabaron formando parte del ejército francés que luchaba contra la ocupación alemana, del ejército de la Francia libre, apoyado por los aliados, Gran Bretaña, la URSS y Estados Unidos. Allí acabaron estos héroes españoles republicanos, luchando denodadamente contra el fascismo en Francia. 

   Entrando en París y ganando esquina a esquina la ciudad para el mundo libre. Valga este reconocimiento para aquellos españoles que se jugaron la vida por la libertad también en Europa en un hecho tan trascendental como la liberación de Francia del dominio de Hitler.  En el siguiente documental vemos imágenes de los protagonistas (muchos años después). Merece la pena verlo con detenimiento. Sirva también como postrero homenaje de los héroes que ya no están entre nosotros.

Centenario de la 1ª Guerra Mundial

Gavrilo Princip

   Hace ahora 100 años Gavrilo Princip apretaba el gatillo de su pistola y asesinaba en plena calle al heredero del Imperio Austro-Húngaro, el archiduque Francisco Fernando y su esposa Sofía. Fue la chispa que terminó de encender la mecha que condujo a la Primera Guerra Mundial y al comienzo del siglo XX históricamente hablando. Es curioso que en Sarajevo haya personas que hayan levantado un monumento al asesino, al terrorista. Leed esta noticia y después debatiremos el fondo de la misma. 

Esta es la noticia:

Inauguran monumento en Sarajevo a quien mató al archiduque Francisco Fernando

POR EFE - Actualizado el 27 de junio de 2014 Sarajevo

   Un monumento en memoria a Gavrilo Princip, el serbobosnio que asesinó en 1914 al heredero del trono austro-húngaro en un atentado que desencadenó la Primera Guerra Mundial, fue  inaugurado el viernes en el barrio serbio de Sarajevo. La figura en bronce, de dos metros de altura, situada en un nuevo parque, se descubrió en presencia de la cúpula del ente serbio de Bosnia, en víspera de la conmemoración, este sábado, del centenario del magnicidio.

  Los serbobosnios, por un lado, y los musulmanes y croatas, por el otro, conmemoran el centenario por separado y con conceptos diferentes.Princip mató a tiros el 28 de junio de 1914 en Sarajevo al archiduque Francisco Fernando, como protesta por la anexión de Bosnia por parte del Imperio Austro-Húngaro, en 1908.

Ciudadanos se congregaron este viernes para tocar o besar el monumento a Gavrilio Princip, quien hace 100 años asesinó al heredero al trono del Imperio Austro-Húngaro, el archiduque Francisco Fernando. La obra se levanta el barrio serbio de Istocno. (AP)

   Un mes después del atentado, comenzó la Primera Guerra Mundial, que dejó diez millones de muertos. “El disparo de Princip fue un disparo por la libertad” , declaró en la inauguración del monumento Nebojsa Radmanovic, miembro serbio de la terna presidencial bosnia.

Princip, que murió en una cárcel en 1918 a los 24 años, es una de las figuras que divide a los pueblos que conforman la actual Bosnia.

   Mientras en Sarajevo y en otras partes del ente musulmano-croata han eliminado cualquier rastro de su memoria al considerarle un terrorista, entre los serbios es concebido como un héroe luchador por la libertad.

   Sarajevo ha preparado para este sábado  una serie de actos culturales para conmemorar el centenario del magnicidio en presencia de invitados de varios países, pero sin participación serbia.

Estos tendrán una manifestación propia en el ente serbobosnio, con la inauguración en Visegrad de Andricgrad, un pueblo ideado por el cineasta Emir Kusturica.

TRABAJO:

-Haced una breve reseña de Francisco José I, Francisco Fernando, La Mano Negra, Gavrilo Princip, Guillermo II, Jorge V, Nicolás II, George Clemenceau.

-Resumen  del tema dónde se explique las causas y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

- Preguntas para posterior debate: ¿Por qué para una comunidad Princip fue un héroe y para otra un vil asesino?. ¿Fue el asesinato perpetrado por Princip la única explicación de la guerra o esta se hubiese producido de igual maner?. ¿Hay acontecimientos históricos bélicos que son imposibles de evitar a pesar de las conversaciones de paz?.¿Es lícita la violencia para conseguir objetivos políticos?.¿Es siempre condenable todo atentado?. ¿Se puede justificar un magnicidio, incluso el de un sanguinario dictador?.

25 de Abril: 40 años de la Revolución de los Claveles.

   Hoy se cumplen 40 años de una fecha emblemática para nuestro vecino y hermano país portugués. Un 25 de Abril el ejército daba un golpe de Estado y derribaba la dictadura que durante décadas condujo Antonio de Oliveira Salazar y Marcelo Caetano. Los ciudadanos ponían claveles en los tanques de ahí que se conociese como la revolución de los claveles. Vaya desde aquí el recuerdo de aquella bonita efeméride en la que militares y civiles se unieron para acabar con una tiranía que había comenzado en 1926. La canción de Zeca Afonso "Grándola vila Morena" sirvió de detonante, de llamada a acción por parte de los conspiradores que en pocas horas ocuparon los principales centros del poder. Así, este tema, se ha convertido en un símbolo, en un emblema de la recuperación de las libertades en Portugal. Sirva como homenaje:

14 de Abril. Homenaje a la República Española

  Vamos a conmemorar la proclamación de la República Española este 14 de Abril. Escuchemos su himno, cargado de patriotismo, justo el mismo que decían defender los asesinos fascistas que la derribaron y establecieron ese régimen de terror que fue durante décadas el franquismo. Sirva como homenaje al primer intento de democracia en nuestro país y sus logros, tristemente perdidos durante décadas. Una anécdota:¿Sabíais que dos personas divorciadas durante la república tuvieron que volver a casarse y convivir durante el franquismo?. Así las gastaba el régimen nacional-católico.

Serenos, alegres,
valientes, osados,
cantemos, soldados,
el himno a la lid.
Y a nuestros acentos
el orbe se admire
y en nosotros mire
los hijos del Cid.

Soldados, la patria nos llama a la lid, juremos por ella vencer o morir.

¿El mundo vio nunca
más noble osadia?
¿Lució nunca un día
más grande en valor,
que aquel que inflamados
nos vimos del fuego
que excitara en Riego
de Patria el amor?

Soldados, la patria
nos llama a la lid,
juremos por ella
vencer o morir.

Rusia y Crimea

La península de Crimea

   Siempre que comentamos en clase algún acontecimiento histórico trato de hacer referencias a la actualidad más cercana, a las noticias de actualidad, porque considero que la historia  es una extraordinaria herramienta de conocimiento del mundo que nos rodea, una ciencia que tiene una función social básica. Surge el tema de la guerra al hilo de la ocupación Rusa de Crimea.  Las últimas noticias son preocupantes: la intervención de Rusia en la Península de Crimea, territorio de soberanía Ucraniana nos devuelve el recuerdo de la guerra en Europa, precisamente cien años después del inicio de la Primera Guerra Mundial.

Kruschev con Fidel Castro

   Pero debemos hacer una breve puntualización sobre la situación actual que deriva de las circunstancias históricas recientes de Ucrania. Lo primero que debemos saber es que una gran parte de la población de Crimea es de origen ruso, habla ruso y se siente rusa. Otra parte pertenece al pueblo tártaro, celoso de sus costumbres y tradiciones históricas. Antes de cualquier análisis catastrofista deberíamos saber que esta penínusula ucraniana perteneció a  Rusia hasta no hace muchos años, en concreto hasta 1954 cuando el máximo dirigente de la Unión Soviética, Nikita Kruschev, ordenó que Crimea fuera incorporada a la República Socialista Soviética de Ucrania, de la que había sido su líder durante muchos años. Una decisión arbitraria contraria a la historia que dejó un territorio ruso en suelo ucraniano, algo que no ha hecho sino constituirse en un permanente conflicto. En estos momentos más del 50% de la población de Crimea es de origen ruso.

Putin

    Por tanto hay que decir que Crimea fue rusa durante más de un siglo y medio y por si esto no fuera poco, cuando Ucrania se independiza de la URSS, se compromete con Rusia a repetar su base naval de  Sebastopol , una de las ciudades más importantes de la península de Crimea, dónde está asentada la flota de guerra rusa del Mar Negro. Crimea sigue siendo gracias a un tratado Ruso-ucraniano, bajo soberanía ucraniana, un lugar geoestratégico clave para Rusia por su situación en el Mar Negro, que da acceso al Mediterráneo y a Oriente Próximo. Un lugar demasiado importante para Rusia como para dejarlo en manos de un gobierno hostil, antiruso.  Estos intereses rusos explican en parte la acción de Vladimir Putin, que ordenó operaciones militares rusas en suelo crimeo, despertando la alarma en la comunidad internacional. Otro aspecto a destacar serían los gaseoductos que atraviesan Ucrania y que distribuyen el gas ruso a varios países europeos. Ucrania necesita el gas y Rusia puede presionar con este asunto, estrangular a su vecino congelando de frío a buena parte de la población, recordemos el duro clima invernal del este de Europa.

Catalina la Grande

   La historia de la Crimea rusa comienza durante el Imperio Ruso en época de la zarina Catalina II la grande, que tras la una guerra contra el Imperio otomano  por el Tratado de Küçük Kaynarca ( 1774 ) adquirió una conexión directa al Mar Negro, una de las grandes aspiraciones históricas de Rusia. De paso los Tártaros de Crimea se convirtieron en un estado independiente de los otomanos. Finalmente en 1783 Catalina la anexionó al territorio ruso. Como curiosidad reseñar que un español, Jose de Ribas, como almirante de la Armada rusa, participó en la batalla naval de Chesme (Guerra ruso-turca (1768-1774)), en el que la flota rusa hundió a la otomana y fue asímismo el fundador de la ciudad de Odesa, uno de los enclaves rusos más importantes del Mar Negro que hoy pertenece a Ucrania. Mucho tiempo después, entre 1854 y 1956 fue escenario de la Guerra de Crimea entre rusos y una coalición internacional formada por Gran Bretaña, Francia, el Imperio Turco y el Reino de Piamonte con derrota Rusa pero Crimea continuó siendo rusa hasta la mitad del siglo XX.

José de Ribas en Odesa

    En la actualidad, dentro de Ucrania, Crimea forma una república autónoma, reconociendo la Constitución su personalidad diferencial. El juego político en Ucrania, con la destitución del presidente  Yanukóvich, prorruso, después de las revueltas y matanzas de Kiev, dando paso a un gobierno provisional controlado por nacionalistas ucranianos con el apoyo de la Unión Europea ha provocado la reacción de Rusia y las protestas en el este del país, donde un gran porcentaje de la población es de origen ruso. En Crimea la tensión ha crecido hasta el punto de que el parlamento autónomo ha propuesto, después de las maniobras rusas de ocupación un referéndum ilegal para adherirse a Rusia. Nadie está interesado en un guerra a gran escala ni a pequeña. Rusia ha hecho valer su fuerza militar y su posición geoestratégica, ha dado un golpe encima de la mesa y la Unión Europea ha quedado en una posición incómoda. Estados Unidos negocia ya con Rusia una salida al conflicto que no parece fácil por la postura enconada del actual gobierno Ucraniano y de los grupos Prorrusos. Los próximos días serán decisivos.

El humanismo

Tras abordar en 2º de ESO la Edad Media en  los temas anteriores hemos dado inicio al tema 8, Renacimiento y Humanismo.   En los siglos XV y XVI van a acontecer profundas transformaciones, fundamentalmente en el campo de las ideas, en la sociedad y la cultura italiana y europea. De especial relevancia es el cambio de mentalidad, en el que la concepción tradicional religiosa, con Dios como centro de todas las preocupaciones, dará paso a una concepción más abierta, en la que el Ser Humano y sus preocupaciones ganarán terreno.

El Humanismo fue la corriente cultural que nace en las ciudades de Italia y que se basa en el estudio de la cultura y literatura de época clásica puesto que se creía acertadamente que el  momento de mayor progreso del ser humano se había dado en la antigüedad, cuando nace la ciencia y la filosofía, en la Grecia Antigua. Esta será el modelo cultural de los humanistas que estudiarán de nuevo a autores como Platón o Aristóteles. Asímismo, los humanistas apuestan por el antropocentrismo frente al teocentrismo medieval como decíamos antes. Así, ponen el acento en que la razón y la experiencia son la base de todo conocimiento y del progreso de la humanidad. Rompían así con la etapa medieval que pensaban que había sido una época de oscuridad. De ahí la expresión "Renacimiento". Finalmente el humanista tiene vocación de universalidad, pretende conocer la realidad de manera global y señala que su conocimiento no tiene límites, no se limita a una materia concreta. Entre los humanistas más reputados estuvieron Lorenzo Valla, Marsilio Ficino, Angelo Poliziano o Pico della Mirandola.

  Una parte de los humanistas quisieron conjugar el cristianismo con la filosofía grecolatina, el humanismo cristiano. Este movimiento fue conocido como humanismo cristiano y estuvo encabezado por el pensador Erasmo de Rotterdam. También destacaron el inglés Tomás Moro y el español Juan Luis Vives que además aportó mucho en el campo de la pedagogía.

  La transmisión del saber se produjo gracias a la aparición de la imprenta, obra de Guttemberg, lo que permitió la publicación y difusión de obras, las academias, lugares de reunión de los humanistas donde intercambiaban sus ideas y, finalmente, las universidades, creadas en la edad media, comenzaron a introducir las nuevas ideas.

El conocimiento científico también experimentó un avance considerable. Nicolás Copérnico publicó su teoría heliocéntirca, según la cual el Sol era el centro del universo y no la tierra como se había sostenido desde hacía siglos (geocentrismo). Otros avances permitieron la aparición de un modelo de experimentación científica mucho más moderna en muchos campos como la geografía, la zoología o la botánica. El médico español Miguel Servet descubrió la circulación de la sangre.

Os dejo esta excelente y clara presentación didáctica sobre el renacimiento y el humanismo: 
http://www.aularagon.org/files/espa/ON_Line/Historia/CMLG11Moderna/Pelicula_arte_renacimiento.swf 

La democracia ateniense: democracia directa

   En 1º de ESO estamos estudiando el tema de la Grecia Clásica y nos hemos detenido a analizar la democracia ateniense. Es muy interesante porque ya en la antigüedad, en la ciudad-estado (Polis) de Atenas aparece la democracia directa, es decir, la participación en la política, de los asuntos de la Polis, así como la elección de los gobernantes por los ciudadanos, por la mayoría además de manera directa, sin representantes de por medio. Todos podían votar, elegir y ser elegidos puesto que también había mecanismos de elección por sorteo de cargos públicos, con lo que se evitaba que solo los  más ricos fueran los gobernantes. Todos los ciudananos podían opinar y votar,  ejerceciendo así el poder ejecutivo y legislativo, así como formar parte de los tribunales de justicia. Debemos partir de una explicación breve de lo que significan estos los tres poderes de un Estado (ejecutivo, legislativo y judicial) como ideas previas para entender de que vamos a hablar.

    Sin embargo debemos tener en cuenta  que no todos los habitantes de Atenas eran sujetos con derechos políticos. Debemos analizar el concepto de Ciudadanía del que quedaban excluídos Metecos (extranjeros), Mujeres (de cualquier clase o extracto social) y Esclavos( ilotas). Solo podían participar en la democracia ateniense los varones de padre y madre nacidos en atenas. Por poner un ejemplo, los varones cuya madre fuese meteca ( extranjera) no eran considerados ciudadanos. Esto limita mucho nuestro concepto de democracia (gobierno del pueblo) pero debemos juzgar el hecho en sí, la posibilidad de los ciudadanos de gobernarse por sí mismos y en libertad.

  Por lo tanto, el concepto de democracia ateniense es muy interesante, porque es el origen de las actuales democracias, el sistema político en el que vivimos, pero hay que remarcar que el voto, la participación en la vida pública, estaba reservada como se puede deducir a una minoría, los Ciudadanos. Por tanto desde nuestro punto de vista actual no sería una democracia plena ya que no existe el sufragio universal y sin embargo sigue siendo un modelo de inspiración para las modernas democracias y, en especial, para los movimientos democratizadores por lo que tuvo de pureza democrática, algo de lo que estamos desgraciadamente muy lejos en España. 

   De esta forma hemos de analizar las instituciones que Solón, Clístenes o Pericles establecieron en  Atenas y que son dignas de admiración por ese concepto de democracia directa y democracia por sorteo que resulta tan evocador y aleccionador, ahora que muchos partidos políticos se niegan todavía a que sus dirigentes se elijan democráticamente. Veamos estas instituciones:

1-  la Asamblea Popular o Ekklesia. Allí participaban todos los ciudadanos mayores de 18 años. Se reunían en la colina de Pynx, que podemos considerar sin miedo a equivocarnos como la primera cámara legislativa, el primer parlamento democrático de la historia. Su papel fundamental era aprobar las leyes, elegir a los magistrados, y decidir sobre la guerra y la paz. Los asistentes podían hablar libremente, aunque solo unos pocos solían hacerlo, y votaban a mano alzada.

2-El consejo de los 500 o Boulé, era un consejo reducido de ciudadanos mayores de 30 años que representaba a las diez tribus de la polis. Su papel era preparar las leyes que había de votar la Asamblea, controlar a los magistrados, vigilar el culto religioso, encargarse de las relaciones con otras ciudades, vigilar el empleo de los dineros públicos. Como este consejo de los quinientos resultaba muy grande, había un consejo menor, solo cincuenta de los quinientos, para tratar los asuntos diarios.

3- Los magistrados eran elegidos por la Asamblea Popular y se ocupaban de ejecutar las decisiones de la Asamblea. Los más importantes eran los diez estrategas, uno por cada tribu, jefes de los ejércitos que, dependiendo de sus éxitos militares, podían alcanzar gran prestigio y ejercer un papel esencial en el gobierno de la ciudad. Los arcontes se encargaban de asuntos civiles y administrativos o presidían ceremonias religiosas. Los tesoreros estaban encargados de la hacienda.

4 -Los tribunales de justicia ( Heliaia)  en los que también participaban los ciudadanos en lo que respecta a los asuntos civiles. Estos eran designados para formar parte de los diez tribunales de justicia que funcionaban en la ciudad. Cada año, por sorteo, 6.000 ciudadanos intervenían en esos tribunales que estaban presididos por un magistrado. Para ser elegible como miembro del jurado, un individuo necesitaba tener 30 años de edad y estar en plena posesión del derecho de ciudadano.

   De esta manera en  la Grecia Clásica, en la Polis ateniense se puso en práctica por vez primera la Democracia, conjugando democracia directa con democracia  por sorteo y que sería definitivamente borrada del mapa  alrededor del año  322 a. C., año en el que la supremacía macedonia acabó con las instituciones democráticas.

La Guerra Fría: Queridos camaradas

    Comenzamos el año con una canción popera, de los ochenta, que tiene una letra diríamos que "histórica" o que trata de algún acontecimiento histórico que abordamos en el temario. En este caso el tema es "Queridos Camaradas" del grupo Gabinete Caligari. La letra aborda el fin de una época, de la era soviética, de la caída del Muro de Berlín y el consiguiente final de la Guerra Fría en 1989 desde el punto de vista de los nostálgicos del antiguo orden comunista. Oigamos el tema y después leamos su letra para después responder a un cuestionario posterior.

Queridos camaradas,
Decidme si es verdad.
No hay muro que no caiga, que no caiga,
Cuando escasea el pan.

Queridos camaradas,
Porque surgió la deslealtad , popular
Que fue de nuestro credo
Quién nos guiará?
Quien nos guiará?

Formando largas colas
Hacia la libertad,
Brindaban con Bososkaia y Solitsnaia,
Y hablaban de igualdad.

Quien nos guiará?
Quién nos guiará?
Quien nos guiará?
Quién nos guiará?

Los ídolos caídos,
Podrá chusma criminal, occidental?
Preguntan afligidos.
Quien nos guiará?
Quién nos guiará?
Quien nos guiará?
Quién nos guiará?
Camaradas.

-Cuestiones:

1.-Define Guerra Fría. Explica los orígenes de su inicio tras la Segunda Guerra Mundial.

2.-¿Qué dos bloques se enfrentaron en este conflicto?. Explica su significación y modelos económicos contrapuestos.

3.- Destaca cronológicamente los conflictos más destacados dentro del proceso de la Guerra Fría.

4.- ¿Qué era y cuándo se levantó el Muro de Berlín?.

5.-¿Qué valor simbólico representa su construcción?.¿Quién dió la orden de su contrucción?.¿Por qué?.

6.- ¿Por qué fue derribado?.¿Cuándo?. 

7.- Explica el proceso que condujo al final del bloque soviético o comunista. ¿Qué nuevos países surgieron al desintegrarse la U.R.R.S.?