La dictadura de Franco y la transición

Aquí os dejo la presentación del siguiente tema: La dictadura franquista, el penúltimo tema de este curso de 2º de BAT.

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TEXTOS DEL FRANQUISMO:

EJES CRONOLÓGICOS DEL FRANQUISMO:

LAS LEYES FUNDAMENTALES DE FRANCO

Franco no quiso elaborar una Constitución (o carta otorgada). Dictó unas leyes llamadas "fundamentales" para gobernar el país.  Son estas:

EL VOTO DURANTE EL FRANQUISMO:

Franco podía convocar referéndums para aprobar determinadas leyes (las que él dictaba). El voto era obligatorio y el resultado típico de una dictadura.

 

 CANCIONES DE CECILIA: CENSURA Y CRÍTICA SOCIAL:

Escuchad las tres canciones y leed las letras para ver como Cecilia critica al régimen franquista. Muchas de sus letras fueron censuradas. La censura era oficial y estaba dirigida por la iglesia (música, teatro, cine y cualquier espectáculo público).

 

Una guerra, pasó por esta tierra como una maldición
Dejando atrás su olor a muerte y destrucción.

Los campos de mi tierra fueron quemados
Vistiéndose de luto los desahuciados
Y hermano contra hermano y padre contra hijo
Y Dios maldijo a mi región.

Una guerra, pasó por esta tierra como una maldición
Dejando atrás su olor a muerte y destrucción.

Un viento amargo y triste divide el tiempo
Somos la misma sangre y dos pensamientos
Ha de venir la lluvia que lave viejas caras
Desencajadas de rencor

Una guerra, pasó por esta tierra como una maldición
Dejando atrás su olor a muerte y destrucción.

Hay una gente nueva que se despierta
Y sobre sus espaldas el alba incierta
Iremos mano en mano mirándonos de frente
Seremos puente entre los dos

Una guerra, pasó por esta tierra como una maldición
Dejando atrás su olor a muerte y destrucción.

Ahora vivo a costa

De un millón de muertos

(Un millón de tumbas,

Un millón de espectros)

Ahora vivo a costa

De un millón de cuerpos

(Un millón de sombras,

Un millón de sueños)

¡Cuánta tumba! Ya no hay tierra

Para cavar en ella,

Para dejar sin nombre tanto hombre.

¡Cuántos nombres en la historia

Son dueños de las glorias?

¿Cuántos hombres cuestan las victorias?

Ahora vivo a costa

De un millón de muertos

(Un millón de tumbas,

Un millón de espectros)

¡Cuánta sangre se ha perdido!

Cuánto honor herido

¡En estas guerras crueles sin laureles!

¡Cuánta hambre se ha pasado!

Hambre por cada lado,

Hambre de paz, hambre de hombre honrado.

Ahora vivo a costa

De un millón de muertos

(Un millón de tumbas,

Un millón de espectros)

¡Cuántas lágrimas lloradas

Para lavar las llagas!

Para olvidar los muertos con el tiempo.

¡Cuántos ojos, cuántas caras!

¡Cuántas vidas cortadas!

¡Cuántas ilusiones enterradas!

Ahora vivo a costa

De un millón de cuerpos

(Un millón de sombras,

Un millón de sueños)

Mi querida España

Esta España viva

Esta España muerta

De tu santa siesta

Ahora te despiertan

Versos de poetas

¿Dónde están tus ojos?

¿Dónde están tus manos?

¿Dónde tu cabeza?

Mi querida España

Esta España mía,

Esta España nuestra. Ay, Ay

Mi querida España

Esta España mía,

Esta España nuestra

Mi querida España

Esta España nueva

Esta España vieja

De las alas quietas

De las vendas negras

Sobre carne abierta

¿Quién pasó tu hambre?

¿Quién bebió tu sangre

cuando estabas seca?

Mi querida España

Esta España mía,

Esta España nuestra. Ay, Ay

Mi querida España

Esta España mía,

Esta España nuestra

Mi querida España

Esta España en dudas

Esta España ciega

Pueblo de palabras

Y de piel amarga

Dulce tu promesa

Quiero ser tu tierra

Quiero ser tu hierba

Cuando yo me muera

Mi querida España

Esta España mía,

Esta España nuestra. Ay, Ay

Mi querida España

Esta España mía,

Esta España nuestra

LA TRANSICIÓN

 Arribamos ya al ÚLTIMO TEMA del curso de 2º de Bachillerato, "La Transición a la democracia". Tras la muerte del dictador el 20 de Noviembre de 1975 su sucesor a título de rey, JUAN CARLOS I asume la jefatura del estado, cumpliendo así con la Ley de Sucesión. El nuevo rey de España había jurado los principios fundamentales del Movimiento Nacional cuando Francisco Franco lo eligió a él frente a su padre, el legítimo heredero DON JUAN DE BORBÓN. Estamos por tanto ante una nueva monarquía INSTAURADA POR FRANCO, que no recoge la legitimidad dinástica. Juan Carlos, por el momento un monarca absoluto (tiene los tres poderes del estado a su disposición) decide continuar con el mismo presidente del gobierno de la dictadura, ARIAS NAVARRO, que pertenece al sector autodenominado del "BÚNKER" del franquismo aunque ya tiene claro que deberá buscar un hombre nuevo, joven y del sector "aperturista" del franquismo para llevar a cabo una TRANSICIÓN SIN RUPTURA DEMOCRÁTICA. De gran importancia es el papel de TORCUATO FERNÁNDEZ-MIRANDA como PRESIDENTE DE LAS CORTES Y DEL CONSEJO DEL REINO, que será uno de los arquitectos de  LA REFORMA pactada entre los antiguos franquistas y la OPOSICIÓN DEMOCRÁTICA. 

   Después de unos meses de incertidumbre, Juan Carlos, sin salirse de los mecanismos establecidos por las leyes franquistas, nombra al joven ADOLFO SUÁREZ como nuevo Presidente del gobierno. SUÁREZ será el piloto del proceso de TRANSICIÓN. Procedente del "MOVIMIENTO" (sería Secretario del partido único de la dictadura) está muy alejado del BÚNKER y dispuesto a abrir a España a una democracia parlamentaria parecida a las que ya disfrutan en los países europeos.

Adolfo Suárez, la cara joven del franquismo que buscaba el Rey

Tema 4.- La Restauración borbónica- caricaturas-canción

   

ALFONSO XII DE BORBÓN

  Comenzamos el nuevo tema de Historia de España: La Restauración.  Después del agitado Sexenio Democrático y su final con la Primera República sumida en el caos se produce la restauración de la dinastía borbónica en la figura de Alfonso XII, despúes de un nuevo pronunciamiento militar, en este caso del general Martínez-Campos. Alfonso era el hijo de la depuesta Isabel II, "la de los tristes destinos". Una reina que llevó al desastre a la casa de Borbón, tanto que fue expulsada del país casi sin oposición por sus múltiples escándalos de todo tipo. Comenzaremos el tema con un eje cronológico, un documental y una presentación que os servirá para ir asentando conocimientos. A continuación adjunto un texto histórico del tema con el comentario desarrollado.

1.- El sistema político. (00:00-09:02)
2.- La Constitución de 1876. (09:02-10:14)
3.- Las oposiciones al sistema: carlismo y Obrerismo. (10:14-18:15)
4.- Las guerras coloniales y la crisis de 1898.(18:15-34:46)

La España de la Restauración (1874-1931) 

La anécdota: Alfonso fue conocido de manera popular como el "puigmoltejo" porque se rumoreaba que su padre no era su padre, es decir, que Francisco de Asís de Borbón, marido de Isabel II no era su padre sino que era un amante de la reina, Enrique Puigmoltó, teniente de ingenieros, algo que conociendo a la reina y al rey consorte no era nada de extrañar como bien sabemos.

COMENTARIO DE TEXTO. ACTIVIDAD DE SELECTIVIDAD

TEXTO 1:

   «El marqués de Vegallana era en Vetusta el jefe del partido más reaccionario entre los dinásticos: pero no tenía afición a la política y más servía de adorno que de otra cosa. Tenia siempre un favorito que era el ¡efe verdadero. El favorito actual era (¡oh, escándalo del juego natural de las instituciones y del tumo pacífico!), ni más ni menos, don Alvaro Mesía, el jefe del partido liberal dinástico. El reaccionario creía resolver sus propios asuntos y en realidad obedecía a las inspiraciones de Mesía. Pero éste no abusaba de su poder secreto. Como un jugador de ajedrez que juega solo y lo mismo se interesa por los blancos que por los negros, don Álvaro cuidaba de los negocios conservadores lo mismo que de tos liberales. Eran panes prestados. Si mandaban los del marqués, don Álvaro repartía estanquillos, comisiones y licencias de caza, y a menudo algo más suculento, como si fueran gobierno los suyos; pero cuando venían los liberales, el marqués de Vegallana seguía siendo arbitro en las elecciones, gracias a Mesía, y daba estanquillos, comisiones y hasta prebendas. Así era el tumo pacífico en Vetusta, a pesar de las apariencias de encarnizada discordia. Los soldados de fila, como se llamaban ellos, se apaleaban allá en las aldeas, y los jefes se entendían, eran uña y carne. Los más listos algo sospechaban, pero no se protestaba, se procuraba sacar tajada doble, aprovechando el secreto». Leopoldo Alas, “Clarín”, La Regenta.

Comentario:

  Nos encontramos ante una fuente primaria, de carácter literario ya que se trata de un fragmento de la novela “La Regenta” de Leopoldo Alas Clarín, perteneciente a la “generación del 98”. Fue publicada el 1884. En él aparece reflejado el sistema político de Antonio Cánovas del Castillo, conocido como La Restauración Monárquica. Se reflejan en el texto los dos partidos políticos que se turnaban pacíficamente: “jefe del partido más reaccionario entre los dinásticos”, en este fragmento se refiere al partido Conservador. También aparecen los métodos utilizados para controlar las elecciones, como los caciques: “en realidad obedecía a las inspiraciones de Mesía”; y los “estanquillos, comisiones, y licencias de caza”. En definitiva en este texto se aprecia un sistema político corrupto. 
Seguir Leyendo:

El carlismo. La construcción del estado liberal.

 Comenzamos el tema 3 de Historia de España. Lentamente, con dificultades, en plena guerra civil (la Primera Guerra Carlista) se va implantando el liberalismo en España, bajo la regencia de Mª Cristina(1833-1840) que ejerce de reina durante parte de la minoría de edad de Isabel II después de la muerte de Fernando VII en 1833.

Sobre el fenómeno del carlismo dejo aquí un artículo muy interesante que me gustaría que leyeseis para comentar en clase. Recordad las caricaturas que vimos de D. Carlos pero, lo más importante, su ideología, los valores que pretendían implantar en España una vez proclamado como Carlos V. Su lema: Dios, Patria y Rey Absoluto o Dios, Patria y Fueros. Los precedentes ( las partidas de "Realistas Puros o Apostólicos" durante el Trienio Liberal y después durante la Década Absolutista. La cuestión sucesoria, etc. 

Es en la ciudad italiana de Trieste dónde se encuentran enterrados los pretendientes carlistas, que se autoproclamaron como Carlos V, VI,VII. Cómo acabaron allí lo explica el artículo:

Este es el enlace: https://www.labrujulaverde.com/2019/11/por-que-en-la-catedral-de-trieste-hay-una-tumba-con-el-nombre-carlos-v-rey-de-espana

Tumba de Carlos Mª Isidro

Actividad evaluable: Comentar una caricatura. Siguiendo el modelo de comentario de caricaturas que hay en el blog.

España con la nueva dinastía borbónica (2 BAT/4º ESO)

 Comenzamos el nuevo curso con el tema introductorio (Tema 1) de Historia de España: "La España del siglo XVIII". Recuperamos esta entrada en la que podemos ver esquemas, así como algunos documentos históricos e historiográficos (fuentes primarias y secundarias) para adquirir algunos conceptos básicos de este tema introductorio, fundamental para entender el temario de la asignatura.  Tenemos mapas históricos, esquemas mentales, etc. El análisis de alguno de ellos será evaluable a entregar en un plazo no mayor a 15 días.

 LA GUERRA DE SUCESIÓN

CANDIDATOS A LA SUCESIÓN:

FINALMENTE SE ENFRENTAN:

DESARROLLO DE LA GUERRA DE SUCESIÓN ESPAÑOLA

  

DOCUMENTO: DECRETO DE NUEVA PLANTA DE VALENCIA Y ARAGÓN (1707)

 “Considerando haber perdido los reinos de Aragón y Valencia y todos sus habitantes por la rebelión que cometieron, faltando enteramente así al juramento de fidelidad que me hicieron como a su legítimo Rey y Señor, todos los fueros, privilegios, exenciones y libertades que gozaban y que con tan liberal mano se les habían concedido, sí por mi como por los señores reyes mis predecesores, en esta monarquía se añade ahora la del derecho de conquista (…) y considerando también que uno de los principales tributos de la soberanía es la imposición y derogación de las leyes (…) He juzgado por conveniente, sí por esto como por mi deseo de reducir todos mis reinos a la uniformidad de unas mismas leyes, usos, costumbres y tribunales, gobernándose igualmente por las leyes de Castilla, tan loables y plausibles en todo el universo, abolir y derogar enteramente (…) todos los referidos fueros y privilegios, prácticas y costumbres hasta aquí observadas en los referidos reinos de Aragón y Valencia, siendo mi voluntad que éstos se reduzcan a las leyes de Castilla (…) 

Buen Retiro, a 29 de junio de 1707”

MAPA MENTAL DE LA GUERRA DE SUCESIÓN

EJE CRONOLÓGICO

INSTITUCIONES DE LA NUEVA MONARQUÍA ESPAÑOLA

LOS DECRETOS DE NUEVA PLANTA

   "Por decreto del 9 de octubre próximo fui servido decir que habiendo con la asistencia divina y justicia de mi causa pacificado enteramente mis armas el Principado de Cataluña tocaba a mi soberanía establecer gobierno a él y dar providencias para que sus moradores vivan con paz, quietud y abundancia; por cuyo bien, habiendo precedido madura deliberación y consulta de ministros de mi mayor confianza he resuelto que en el referido Principado se forme una Audiencia, en la cual presida el Capitán General o Comandante General de mis armas de manera que los despachos, después de empezar con mi dictado, prosigan en su nombre: el cual Capitán General o Comandante ha de tener voto solamente en las cosas del gobierno y esto hallándose presente en la Audiencia; debiendo en motivaciones de oficios y cosas graves el Regente avisarle un día antes de lo que ha de tratar.

[...] 2.: La Audiencia se ha de juntar en las Casas que antes estaban destinadas para la Diputación y se ha de componer de un Regente y diez ministros para lo civil y cinco para lo criminal, dos Fiscales y un Alguacil Mayor.

[...] 4.: Las causas en la Real Audiencia se sustanciarán en lengua castellana y para que por la mayor satisfacción de las partes los incidentes de las causas se traten con la mayor deliberación mando que todas las peticiones presentación de instrumentos y lo demás que se ofreciere se haga en las salas; para la corriente y público se tengan audiencia pública lunes, miércoles y viernes de cada semana en una de ellas por turno de mesas.

" [...] 31.: En la ciudad de Barcelona ha de haber 24 Regidores y en las demás ocho cuya nominación me reservo y en los demás lugares se nombrarán por la Audiencia en el momento que pareciere y se me dará cuenta; y los que  nombrare la Audiencia servirán un año.

[...] 37.: Todos los demás oficios que había antes en el Principado, temporales, perpetuos y todos los comunes no expresados en este mi Real Decreto quedan suprimidos y extintos; y lo que a ellos estaba encomendado, si fuese pertinente a Justicia o Gobierno correrá en adelante a cargo de la Audiencia, y si fuese perteneciente a Rentas y Hacienda ha de quedar a cargo del Intendente o de la persona o personas que yo disputare para esto.

[...] 40.: Han de cesar las prohibiciones de extranjería porque mi Real Intención es que en mis reinos las dignidades y honores se confieran recíprocamente a mis vasallos por el mérito y no por el nacimiento en una u otra provincia de ellos. (...)

Novísima Recopilación de Leyes de España..., Libro V, Titulo IX, Ley I.

https://www.actticsociales.com/historia-espa%C3%B1a-2%C2%BA-bach-general-lomce-extremadura/b4-la-espa%C3%B1a-del-s-xviii-los-primeros-borbones/

MEMORIA DE ESPAÑA: LOS BORBONES.

Imágenes:
https://elbarroquista.com/tag/guerra-de-sucesion-espanola/
https://www.geografiainfinita.com/2015/09/la-organizacion-territorial-de-la-espana-borbonica-del-xviii/
http://www.fuenterrebollo.com/faqs-numismatica/guerra-sucesion.html
Manual Vicens-Vives
José Monllor

MODELO DE COMENTARIO- PRUEBA EVAU:

La Primera Guerra Mundial: mapas para trabajar

Vamos a trabajar con los mapas históricos y con las biografías de personajes destacados del período de la Primera Guerra Mundial.

Mapa 1.- Las alianzas militares.

Mapa 2.- El frente occidental. La guerra de trincheras.

Mapa 3.- Consecuencias territoriales de la I Guerra Mundial

BIOGRAFÍAS: Elaboraremos un par de biografías de cada tema: I Guerra Mundial y Revolución Rusa.

I GUERRA MUNDIAL

GUILLERMO II
PAUL VON HINDENBURG
PHILIPPE PETAIN
F. FOCH
GEORGE CLEMENCEAU
LLOYD GEORGE
FRANCISCO JOSÉ I
WOODROW WILSON

REVOLUCIÓN RUSA

ZAR NICOLÁS II
KERENSKY
KORNILOV
LENIN
TROTSKY
STALIN
ALEKSANDRA KOLONTAI
RASPUTÍN
ZARINA ALEJANDRA FIORODOVNA

1968: un mundo en convulsión . La España de Franco. Trabajo final de curso

    Se cumple este año el 50 aniversario de los sucesos de 1968. Evidentemente el Mayo Francés acaparará la mayoría de las miradas durante estos días pero no debemos dejar pasar la oportunidad para recordar que aquel año marcó, en todo el mundo, un punto de inflexión, un cambio que sería recordado durante mucho tiempo.

 

    En la asignatura de 4º de la ESO y 1º de BAT vamos a trabajar esta efeméride tan importante durante estos días. Mayo del 68, la revolución de los estudiantes en París que se extendió a toda Francia, será un acontecimiento decisivo pero también hechos como la Matanza de los estudiantes en México (Tlatelolco),   el simbolismo del puño en alto del atleta Tommie Smith al recoger su medalla de oro en los JJ.OO. de México, el asesinato de Marthin Luther King o la Primavera de Praga, con la simbólica inmolación del estudiante Jan Palach y  la represión soviética enviando sus tanques a Checoslovaquia. 

  Por esas fechas se desarrolla ya el movimiento Hippie y la contracultura en Estados Unidos, la crítica a la Guerra de Vietnam y la irrupción desde hacía años del pop-rock ( Beatles, Rolling Stones, etc. ) que introduce una nueva estética en las generaciones nacidas después de la Guerra.  En este sentido fue emblemático un año después (1969) el festival de Woodstock, donde medio millón de jóvenes disfrutaron de los mejores grupos del rock norteamericano en un ambiente de fiesta y drogas ( Marihuana, heroína, LSD), banderas del arcoiris y símbolo de la paz por doquier.  

   En España seguíamos sumidos en la dictadura del general Franco. A pesar de cierto aperturismo el régimen no vio bien la visita de los Beatles cosa que se advierte en el escaso eco mediático que se dió a tan importante concierto. No olvidemos que España, pese al apoyo norteamericano, seguía viviendo en el atraso que supone la falta de libertad. Analicemos, por ejemplo, el papel de la mujer en España, hablando con nuestras queridas abuelas (los que tengan esa suerte): el matrimonio, la crianza de los hijos, el deber de servir al marido, en definitiva una sociedad patriarcal eminentemente machista. No obstante los ecos de aquella revolución también llegaron a España y numerosos grupos inundaron el país con su música y estética "melenuda" ( Los Brincos, Los Sírex, etc.). Pese a la censura de prensa, los ecos de aquellos años 60 se asentaron también aquí. En realidad el Mundo había cambiado, también España.

En clase hemos visto parte de este documental:

También analizaremos la canción de Ismael Serrano : "Papá, cuéntame otra vez"  y las imágenes que aparecen en el video:

Después de esta introducción, los temas para el trabajo:

• El Mayo del 68
• La Primavera de Praga
• La Matanza de Tlatelolco
• La Guerra de Vietnam
• Tommie Smith y su gesto en los JJ.OO..
• El asesinato de Martin Luther King. La lucha por los derechos civiles.
• El movimiento Hippie
• El festival de Woodstock y la música de los 60
• La situación de la mujer en la sociedad
• España: ¿Qué pasaba entonces?. La mujer en España durante el Franquismo
• El concierto de los Beatles en Madrid y Barcelona.

Otra opción para el trabajo es tratar temas relacionados con la Historia Contemporánea de España: II República, Guerra, Franquismo y Transición.

• La Guerra Civil
• El papel de la mujer durante la II República
• La sección femenina. La mujer durante el franquismo
• La represión política y social durante la dictadura franquista
• La política internacional de la dictadura franquista
• La oposición al franquismo
• La Transición

Papá cuéntame otra vez ese cuento tan bonito 
De gendarmes y fascistas, y estudiantes con flequillo
Y dulce guerrilla urbana en pantalones de campana
Y canciones de los Rolling, y niñas en minifalda

Papá cuéntame otra vez todo lo que os divertisteis 
Estropeando la vejez a oxidados dictadores
Y cómo cantaste Al Vent y ocupasteis la Sorbona 
En aquel mayo francés en los días de vino y rosas

Papá cuéntame otra vez esa historia tan bonita 
De aquel guerrillero loco que mataron en Bolivia
Y cuyo fusil ya nadie se atrevió a tomar de nuevo
Y como desde aquel día todo parece más feo

Papá cuéntame otra vez que tras tanta barricada 
Y tras tanto puño en alto y tanta sangre derramada
Al final de la partida no pudisteis hacer nada
Y bajo los adoquines no había arena de playa

Fue muy dura la derrota, todo lo que se soñaba 
Se pudrió en los rincones, se cubrió de telarañas
Y ya nadie canta Al Vent, ya no hay locos ya no hay parias
Pero tiene que llover aún sigue sucia la plaza

Queda lejos aquel mayo, queda lejos Saint Denis
Que lejos queda Jean Paul Sartre, muy lejos aquel París
Sin embargo a veces pienso que al final todo dio igual
Las ostias siguen cayendo sobre quien habla de más

Y siguen los mismos muertos podridos de crueldad
Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam
Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam
Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam

Dibujos sobre la Revolución Francesa

Como os prometí, aquí pongo los dibujitos que hicísteis, algunos, sobre la Revolución Francesa. Me han gustado estos (gracias):

Joan Blasco

Alba Martínez Espinosa 

Judit Serrano

La historia de Ana Frank a través de las canciones

  Como llegó el verano, volvemos a las canciones, temas antiguos, que os parecerán prehistoria ( tampoco son de mi  "época") pero que tratan en sus letras temas históricos. En este caso el grupo es Comité Cisne, liderado por un jovencísimo entonces Carlos Goñi, fundador con posterioridad del grupo Revólver y que con esta canción hacen un pequeño homenaje a la niña Ana Frank.

 Habréis oído hablar de Ana Frank por su famoso "Diario", escrito en gran medida en el escondite de Amsterdam en donde su familia se ocultó de la persecución nazi contra los judíos durante más de dos años. El libro, imprescindible como ya sabéis, nos retrata la vida de una adolescente encerrada en la "casa de atrás", un lugar escondido y en el que sobrevivieron gracias a la generosidad y amor de una familia amiga. El final es sabido, los Frank serán descubiertos y Ana acabará en Auschwitz y después en Bergen-Belsen donde no saldrá con vida.

La canción es pegadiza pero la letra no dice mucho (ni chicha ni limoná), es muy breve y confusa pero el video muestra muchas fotografías y al menos nos sirve para recordar la figura de esta gigante ante la adversidad que fue Ana.

Esta es la letra:

Poco a poco la locura fué penetrando en su mente, hasta cambiar a una niña en una virgen mujer
intentando ser amantes son personajes extraños
que nunca le dicen no, aunque pida eterno amor
Ana, Ana, Ana, Ana...

pobre Ana se va  

escribiendo en su diario,  el morir de cada día,
esperando el gran final que ella aún no se imagina
y la cogió de sorpresa jugando con su muñeca,
decía que era su hija, pobre Ana se la llevan
Ana, Ana, Ana, Ana...

Leopoldo II de Bélgica y su genocidio en El Congo

 

  El rey Leopoldo II de Bélgica es una de esas personalidades históricas que debemos recordar cada cierto tiempo para que su memomoria no caiga en el olvido. Sin lugar a dudas estamos ante uno de los mayores genocidas de la  historia, comparable a los peores asesinos de masas del siglo XX. Durante el período histórico conocido como el Imperialismo, destacó el nefasto reparto de África, oficializado en la Conferencia de Berlín (1884-85), convocada a petición entre otros del rey Leopoldo por el Canciller de Hierro, Otto Von Bismarck para aclarar y resolver, entre otros el caso del Congo Belga, un inmenso territorio en el centro de África que el rey de Bélgica administró como si de una finca particular de su propiedad se tratase, enriqueciéndose a costa del inmenso sufrimiento de los pueblos del corazón africano.

  El Estado Libre del Congo se convirtió en poco tiempo en un gigantesco campo de concentración, el mayor que mente humana haya podido nunca imaginar, un verdadero escenario del horror y la muerte indiscriminada de proporciones apocalípticas, un genocidio en toda regla en una época en la que la definición de genocidio todavía no estaba todavía desarrollada.

  Leopoldo, contando en un principio con la complicidad del aventurero y explorador Henry Morton Stanley, organizó y dirigió una persecución y exterminio de seres humanos difícilmente comparable con ningún otro genocidio contemporáneo. Las cifras no pueden ser exactas pero fueron muchos los millones de seres humanos asesinados sin piedad, no menos de diez millones de almas, esquilmadas por incendios, deportaciones en masa, esclavitud, violencia extrema, secuestros, amputaciones y torturas de todo tipo perpetradas por una milicia, la Force Publique, cuya sádica criminalidad era legendaria. Entre 1879 y 1884 Stanley fundó diversas estaciones a lo largo del Río Congo, firmando tratados con diversos líderes tribales a los que prometió pingües beneficios y ventajas para sus pueblos. Éstos picaron en el anzuelo y aceptaron de buen grado la presencia del hombre blanco que venía a ayudar, a "civilizar" a unas poblaciones en unas precarias condiciones.  De esta manera vió la luz la Asociación Internacional del Congo, organización que era una simple tapadera de las ambiciones del malvado rey belga. 


Para financiar tan colosal empresa se sirvió de todo tipo de engaños y trapacerías sobre su benéfica obra civilizadora, logrando importantes préstamos y aportaciones de numerosas empresas, instituciones y del propio estado belga que jamás devolvería. Además de crear su propia empresa para la extracción del caucho y la explotación del marfil (acabando con millares de elefantes), concedía tierras a empresas privadas a cambio de un porcentaje sobre el beneficio que obtuviesen. Fue este el caso de la Compañia de Katanga o de la Unión Minera del Alto Katanga que a partir de 1905 comenzaron a extraer el mineral de cobre con la contrapartida del pago de jugosas comisiones a Leopoldo, que se ocultaban bajo el paraguas de supuestos porcentajes al estado belga. 

 Todo se reducía a que los nativos consiguiesen obtener en un tiempo determinado la cuota de caucho que tenían asignada. La explotación del caucho, ligada a la pujante industria del automóvil, además de otras riquezas naturales del corazón de África fueron la moneda de cambio mediante la que el rey de Bélgica consiguió amasar una inmensa fortuna manchada de sangre. La administración colonial empleó sistemáticamente la violencia para obligar a trabajar a la población nativa aterrorizando a las poblaciones nativas. Aunque un sistema similar se había implantado ya para forzar a los nativos a abastecerles de otros productos, la situación se agudizó cuando el caucho se convirtió en el principal objeto de la codicia de los administradores coloniales. El procedimiento habitual consistía en tomar rehenes, casi siempre mujeres y niños, que sólo podían ser rescatados mediante la entrega de determinadas cantidades de caucho. Los rehenes morían con frecuencia de inanición o a causa de los malos tratos recibidos. 

      Como castigo por no haber cumplido las expectativas en la recolección del caucho eran frecuentes los asesinatos masivos por parte de la Force Publique. Como prueba de que estos asesinatos se habían llevado a cabo, los soldados de la Force Publique amputaban una mano a los cadáveres. En otras ocasiones se les cortaba la cabeza, o, para demostrar que los asesinados eran varones, los genitales. Las manos eran ahumadas y entregadas a los jefes de puesto como prueba de que la Force Publique había hecho su trabajo.  En ocasiones, los soldados no mataban a los nativos, sino que sólo les amputaban la mano derecha. Varias fotografías de la época documentan estas mutilaciones.

   Además de las matanzas, se empleaban asiduamente castigos físicos contra la población nativa. El instrumento de uso más extendido era la llamada chicotte, una especie de látigo que desgarraba las carnes del reo. Las primeras noticias de su uso se remontan a 1888. Este castigo se aplicaba incluso a niños, y no eran infrecuentes las muertes por su empleo. El uso de la chicotte perduró durante la administración belga del Congo y no fue abolido hasta 1959, en vísperas de la independencia.

 
 ¿Cómo es posible que nadie hiciese nada contra Leopoldo?.

  Aunque ya en 1980 el misionero americano G.W. Williams hizo una de las primeras denuncias sobre las monstruosidades de las que había sido testigo, todavía tendrían que pasar 10 años para que el escándalo saltase a la opinión pública europea. Uno de los primeros testimonios del  horror fue el del periodista británico Edmund D. Morel, antiguo agente de una compañía naviera de Caucho y conocedor de las rutas comerciales en el África negra. Morel obtuvo pruebas sobre los crímenes cometidos y las presentó a la opinión pública. Sin embargo no fue hasta 1903 cuando el parlamento británico se mostró crítico sobre la situación del Congo. Es entonces cuando encargó al diplomático Sir Roger Casement, cónsul inglés en el Congo, la investigación de las denuncias. El informe Casement, público al año siguiente, tuvo un impacto considerable a  nivel mundial. Los británicos pidieron que el Congo dejase de ser una concesión particular del rey Leopoldo y fuese transferida al parlamento belga. En Bélgica la oposición parlamentaria logró que se investigara el asunto del Congo, confirmando los informes precedentes. El rey negó todas las acusaciones, declarando que su único objeto en el país centroafricano había sido el de civilizar a los nativos.

   Escritores y periodistas comenzaron a denunciar en sus obras las atrocidades que se estaban perpetrando en el interior de África. Destacan autores de la talla de Mark Twain, en su "soliloquio de Rey Leopoldo", Arthur Conan Doyle, el creador del famoso Sherlock Holmes y, especialmente, el novelista Joseph Conrad en una de sus obras más importantes: el corazón de la tinieblas. Conrad hablaba en esta ocasión en primera persona: había remontado el río Congo y presenciado las desastrosas consecuencias del colonialismo belga.  Cuando se destapó el escándalo el parlamento belga obligó al rey a ceder la propiedad del Congo al pueblo de Bélgica, no sin recibir el dirigente una importante suma económica como compensación. Asimismo el estado belga creó la "Donación Real", un acta por la que el estado heredaba y gestionaría en adelante las inmensas propiedades del rey, preservando su disfrute por sus sucesores en el trono, prohibiendo su venta o alteración. Desde 1930 esta "Donación Real" es un organismo público autónomo del estado belga. Parte de esos bienes estuvo a disposición de la Casa real belga. 

  Ese fue su único "castigo". Este genocida murió sin ser molestado por sus acciones y todavía se levantan estatuas en su honor y tiene museo dedicado a su memoria, que es una especie de pequeño Versalles, si bien gran parte de la población belga está en contra. Analicemos a este asesino de masas y seamos conscientes de las barbaridades perpetradas durante el Imperialismo contra las poblaciones de los países colonizados.

  Nsala, del distrito de Wala, contempla la mano y el pie amputados de su hija Boalia, de cinco años, víctima de la milicia de la Anglo-Belgian Rubber Company (ABIR).

Henry Morton Stanley

Nativo con cicatrices de latigazos

Bibliografía:

-Adam Hochschild. El fantasma del rey Leopoldo: una historia de codicia, terror y heroismo en el África colonial.

-Coquery-Vidrovitch, Catherine. y H. Moniot, África negra de 1800 a nuestros días. Barcelona: Labor, 1976, Cap. II “De la exploración a la conquista”. Cap. V “Los africanos y la colonización”

-Vargas Llosa, Mario: La aventura colonial. Diario El País. http://elpais.com/diario-/2008/12/28/opinion/1230418811_850215.html

-Van der brule, Álvaro: La brutal vida de Leopoldo II, uno de los peores villanos de la historia. Diario El Confidencial. http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2016-05-01/la-brutal-vida-de-leopoldo-ii-uno-de-los-peores-villanos-de-la-historia_1192510/

-Fuente, U. y Ors, J.. El otro infierno de Roger Casement en http://www.larazon.es/historico/8266-el-otro-infierno-de-roger-casement-LLLA_RAZON_381399#.Ttt1mGC35TBJEau